CONCLUSION

Cada unidad educativa que he observador tienen diferentes contextos en los que algunos niños aprenden y otros no. Cada profesor tiene diferentes modelos pedagógicos de enseñar, aplican diferentes estilos de aprendizaje para que los niños puedan aprender, pero la mayoría de ellos utilizan el modelo pedagógico tradicional.

Por otra parte, la interacción que hay entre profesor-estudiante en la mayoría de los casos es muy buena ya que hay confianza con los profesores entonces los estudiantes pueden hablar o preguntar de manera muy abierta cuando no entienden algo. Así mismo, la interacción entre estudiante-estudiante es muy abierta porque el profesor les da la libertad de expresar sus opiniones a todos y de esas opiniones o aprendizaje los otros estudiantes aprende.

Después de aprender todo acerca de la importancia de la educación en el contexto social y los modelos pedagógicos que los docentes deberían usar en sus clases para un mejor rendimiento de los estudiantes. También he podido observar estos modelos y estilos de aprendizaje en mis practicas de observación. Me llamo mucho la atención una observación que hice el semestre pasado en la unidad educativa "La Salle" donde el profesor era muy dinámico y motivador, donde que los estudiantes aprendían muy bien el ingles.

Ubicación 

Esta unidad educativa se encuentra en la ciudad de Ambato en las calles Av. Los Shyris y rio Guayllabamba.

Contexto socioeconómico: La mayoría de los estudiantes vienen de familias con un nivel socioeconomico de medio a alto. Los estudiantes ya vienen de familias que generación tras generación han obtenido algún título de tercer grado. Hay algunos estudiantes que tienen hermanos que estudian en esa misma unidad educativa. 

Contexto institucional: Los docentes en general son muy buenos y cada uno tiene diferente estilo de enseñanza. Menciono en especial al docente de inglés que yo pude observar en mis prácticas. Este docente impartía sus clases en el nivel inicial, siempre que entraba a la clase los estudiantes le recibían con un saludo y así mismo el docente les respondía.

Contexto áulico: Cada aula tenía sus propios materiales, tenían todos los recursos necesarios para que el estudiante aprenda o realice algún trabajo manual para que su aprendizaje mejore. Los profesores solo eran uno por aula. 

Contexto poblacional o demográfico: En esta institución la mayoría era de lengua español pero si habían unos tres o cuatro niños que eran de lengua indígena y costumbres diferentes a los demás. No había niños con discapacidad.

Para que la educación sea completa los profesores deben enseñar usando diferentes tipos de modelos pedagógicos o también estilos de aprendizaje. Así el aprendizaje sera exitoso. A continuación, tenemos diferentes modelos pedagógicos y diferentes estilos de aprendizaje que los profesores deberían tomar en cuenta para enseñar cualquier materia, en especial el idioma Ingles que es una materia que a muchos estudiantes se les hace difícil.

MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

La escuela tradicional nace en Europa, es un modelo directivo, autoritario, etc. El objetivo primordial de esta escuela es que el alumno aprenda con la forma de enseñar del profesor. La pedagogía tradicional es aquella en la cual todos los saberes en el niño son transmitidos. Está enfocada más en la transmisión de conocimientos que en el aprendizaje. En la enseñanza tradicional el alumno es pasivo mientras que el profesor es autoritario. El maestro es quien domina el tema, mientras que el estudiante recibe la información, memoriza y repite. Métodos tradicionales: Inductivo, deductivo, analítico y mixto. Este tipo de evaluación no toma en cuenta las potencialidades de los estudiantes y básicamente es cuantitativa.

MODELO PEDAGÓGICO ROMÁNTICO

Se le considera romántico porque se le da mucha importancia a lo que las personas sienten, este modelo hace a las personas libres de pensar. CLICK AQUI para mas información.

MODELOS PEDAGÓGICO CONDUCTISTA

MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA

Se origina en Alemania con Kant (siglo XVIII). El conocimiento es una construcción del ser humano. Cada persona percibe la realidad de forma particular.

METAS

Necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan construir sus propios conocimientos.

Los estudiantes alcancen al culminar el proceso de formación.

PROCESO EDUCATIVO

El aprendizaje es una construcción idiosincrásica. Las construcciones previas inciden de manera significativa en los aprendizajes nuevos.

ESTRATEGIAS

Aprendizaje por descubrimiento

La teoría del aprendizaje significativo

Ecología de la educación

RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO

MODELO PEDAGÓGICO HUMANISTA SOCIAL

La Educación es un servicio público que puede ser ofrecido a través de instituciones públicas, fiscomisionales y particulares, con lo cual se garantiza la libertad de enseñanza y se consagra la existencia de la educación particular (confesional o laica), así como de la educación fiscomisional, siempre que cumplan con ciertas condiciones que responden al carácter público del servicio educativo, entre las que se destaca que en todos los centros educativos se debe ofrecer, sin costo, servicios de carácter social y de apoyo psicológico, en el marco del sistema de inclusión y equidad social.
https://educacion.gob.ec/la-educacion-un-servicio-publico/

Contexto social Es aquel lugar donde los individuos se desarrollan en determinadas condiciones de vida, nivel de ingresos, nivel educativo y está determinado o relacionado con los grupos a los que pertenece. El entorno social de un individuo, también es llamado contexto social o ambiente social, es la cultura en la que el individuo fue educado y vive, y abarca a las personas e instituciones con las que el individuo interactúa en forma regular.
https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_social

Se puede decir que la educación es muy importante en el entorno social puesto que ahí se puede observar como las personas han ido aprendiendo a lo largo de su vida. La educación ayuda a que las personas seamos útiles en la sociedad formándonos como personas y como profesionales.